viernes, 20 de diciembre de 2019

JORNADAS DE FORMACIÓN INICIAL

El SEPIE organizó en el día de ayer unas jornadas de formación inicial de proyectos de Movilidad (KA101) en Educación Escolar, correspondiente a la reserva de 2019. A dicha jornada asistió nuestro coordinador del proyecto Ramón Mesa que según sus palabras "fue una jornada bastante intensa pero muy necesaria para una primera toma de contacto sobre cómo gestionar el proyecto".

En estas jornadas se asesoró a los participantes sobre la gestión del proyecto, los diferentes trámites y documentación a realizar a lo largo de la vida del mismo, así como aspectos significativos relativos a la difusión y control documental.

En el siguiente ENLACE tenéis acceso a toda la documentación relativa a las jornadas.






viernes, 6 de diciembre de 2019

RESOLUCIÓN DEL SEPIE. ¡¡¡PROYECTO APROBADO!!!

Ayer, día 5 de diciembre de 2019, se publicó la resolución del SEPIE por la que se publicaba el listado de solicitudes seleccionadas de la lista de reserva de proyectos de Movilidad de las personas por motivos de aprendizaje, Acción Clave 1, del sector de Educación Escolar (KA101), correspondiente a la Convocatoria de Propuestas del programa Erasmus+ 2019.

¡Hemos sido seleccionados y estamos muy contentos de poder llevar a cabo este proyecto de internacionalización de nuestro centro, que seguro que nos reportará muchos beneficios!

La duración del proyecto tendrá una duración de 24 meses a partir del 31-12-2019.

Nuestro proyecto, denominado LA INTERNACIONALIZACIÓN COMO MOTOR
DE TRANSFORMACIÓN Y MEJORA DEL IES ACEBUCHE, tiene como objetivos:
  1. Mejorar la gestión de recursos materiales y humanos del centro.
  2. Reducir nuestras tasas de abandono escolar. 
  3. Reducir las tasas de fracaso escolar.
  4. Reducir el índice de conflictividad en el aula.
  5. Incorporar metodologías competenciales en el desarrollo del Proyecto Educativo de nuestro centro, a través del currículum de las distintas áreas.
  6. Conseguir mejorar los resultados en las enseñanzas bilingües (tanto áreas lingüísticas como no lingüísticas) a través de una formación especializada del profesorado en cuanto a la implementación práctica de metodología CLIL, así como mejora de destrezas lingüísticas del profesorado. 
  7. Mejorar tasas de inclusión efectiva del alumnado.
  8. Mejorar en el uso de las TIC y adquirir una mejor competencia digital.
Las actividades principales que nos proponemos realizar a lo largo del proyecto son cursos estructurados y estancias de observación en distintos países Europeos.