Curso "Teachers of 21st Century" en París.

TEACHERS OF 21ST CENTURY. PARÍS (1-5 agosto 2022).

Durante este mes de agosto seguimos con otra de nuestras movilidades de nuestro proyecto Interacebuche. En esta ocasión será la profesora Ana C. Pérez la que realizará un curso en París “Teachers of 21st Century” del 1 al 5 de agosto.

Este curso en líneas generales trata de hacer ver al profesorado cómo los intereses de nuestro alumnado han ido cambiando a lo largo de estos últimos años debido a los grandes avances tecnológicos de la última década y a sus hábitos y exposición al uso de internet, redes sociales, etc. Es por eso que debemos de ayudarlos a hacer un uso responsable y adecuado de las nuevas tecnologías.

                   

DÍA 1

La primera mitad de la mañana del primer día estuvimos realizando actividades para presentarnos y conocernos los siete participantes, cada uno de nosotros realizó una presentación sobre su centro y explicó a los demás el sistema educativo de cada uno de sus respectivos países. La profesora encargada de este curso, Alice, profesora trilingüe (inglés, francés, turco) nos explicó con una presentación el sistema educativo francés.

                    

La siguiente mitad de la mañana, después de un animado desayuno en el hotel donde se celebra el curso estuvimos trabajando con la aplicación Wordwall, similar a Padlet y Quiver, una aplicación muy divertida en la que usando dibujos estos cobran vida y se puede interactuar con ellos.

La tarde en una ciudad como París la dedicamos a captar imágenes como estas.

           

DÍA 2

Comenzamos esta segunda sesión realizando un juego el Spider Game, con el que a través de un madeja de hilo grueso cada participante la lanza a otro y después de una propuesta de la profesora, por ejemplo, ¿cuál es tu ciudad favorita y por qué?, cada uno va respondiendo y memorizando las respuestas del otro porque una vez tejida la tela de araña con el hilo hay que volver a deshacerla. Consideramos que es una actividad inicial para cualquier tipo de clase muy interesante. Se podrían hacer preguntas muy variadas sobre cualquier aspecto, ¿cuál es tu grupo de música favorito?, ¿cuál es el último libro que leiste?…

La segunda parte de la clase estuvo dedicada a ver los distintos tipos de adicciones que los jóvenes sufren debido a las redes sociales y uso de dispositivos móviles y cómo es bueno saber distinguirlas y ayudarles si vemos que alguno de nuestros alumnos muestra síntomas de alguna de ellas. Fomo, Jobo, Selfitis, youtube narcisism, cyberchondria, photo lurking, etc.

Para explicarnos todas estas adicciones la profesora utilizó un Tarsia puzzle y nos enseñó a utilizar la aplicación Tarsiamaker, aplicación que se puede usar también en cualquier material para relaccionar conceptos y definiciones. También AnswerGarden, una herramienta para hacer participar al alumnado, hacer brainstorming, etc.

 

 

DÍA 3

Alice , nuestra profesora, continuó profundizando en la realidad aumentada que ya nos introdujo con la aplicación Quiver y debatimos sobre cómo la realidad aumentada puede motivar al alumnado y el importante papel que ha tenido en la pandemia en el caso por ejemplo de muchos museos. Usamos la aplicación Eyejack e intentamos recrear un cuadro de Rembrand. Sería un ejemplo de otros muchos que podríamos hacer para cualquier materia. Considero que es una aplicación muy recomendable y que merece la pena explorar.

        

 

Hablamos también sobre las múltiples aplicaciones de los QR en las actividades educativas y probamos la aplicación Generator QR. También hablamos de la múltiples posibilidades de Canva y de una última aplicación Actionbound que utilizaremos en una actividad que realizaremos en Montmatre. Me ha parecido muy interesante porque permite realizar actividades de gamificación muy variadas, en especial, misiones, también quizzes, integrando diferentes medios (audio, imágenes, texto, enlace…), así como introducir coordenadas gps para seguir las distintas misiones.

 

       

 

DIA 4. MONTMATRE.

Durante el cuarto día de curso vimos una aplicación práctica de cómo podríamos trabajar con la herramienta Actionbound en un entorno privilegiado, el barrio de Montmatre. Este barrio irradia cultura, historia y arte y gracias al juego propuesto por nuestra profesora Alice descubrimos muchos de sus rincones. Como ya mencioné la aplicación Actionbound permite crear misiones que debes realizar para poder llegar al fin propuesto.

 

 

Comenzamos en el meeting point (funicular de Montmatre) todos los asistentes del curso. Alli la profesora hizo parejas y una vez listos escaneamos el código QR de la aplicación que daba comienzo al juego, la profesora nos esperaría en en un sitio de Monmatre que cuando comenzamos desconocíamos. 

Entre las misiones que tuvimos que realizar estuvieron por ejemplo hacernos un selfie delante de la basílica del Sacre Coeur, entrar y responder una pregunta sobre su cúpula, encontrar dónde vivió Edith Piaf o un espacio dedicado a Salvador Dalí, encontrar el busto de Dalida (famosa cantante francesa) y cantar allí una canción de ella. Tuvimos también que encontrar uno de los más antiguos cabarets Au Lapin Agile y hacer una pequeña coreografía basandonos en un vídeo que aparecía en la aplicación, un selfie en el mítico Moulin Rouge, etc.,etc. La última parada era el café donde se rodó Amelie, el Café Les Deux Moulins, allí nos esperaba la profesora para confirmarnos que habíamos conseguido superar nuestra misión en Monmatre.

Fue una mañana divertida, cultural y que a su vez nos enseñó las múltiples posibilidades de esta aplicación. 

                    

 

DÍA 5.

Comenzamos este último día viendo los resultados de nuestro juego en Monmatre, a la profesora le aparecían nuestros vídeos, selfies, tiempo en realizar las misiones. Fue divertido ver los vídeos y fotos de los distintos equipos.

Continuamos trabajando con otra herramienta de evaluación que me pareció realmente interesante Socrative. Con ella el profesor puede realizar cuestionarios, preguntas y ver en tiempo real en su pantalla que está respondiendo cada alumno, una herramienta además gratuita. 

 

               

Continuamos usando Blooket, otra herramienta digital que seguro usaré en mis clases. El profesor elabora una serie de preguntas abiertas, cuestionarios y se convierten en distintos tipos de juegos, además los alumnos compiten entre ellos aleatoriamente, resultó realmente divertida.

Para terminar usamos Nearpod, otra herramiente que permite crear contenido original desde diapositivas hasta incorporar elementos 3D o visitas en 360º, cuestionarios tipo kahoot, presentaciones, etc.

Finalizó la mañana con la entrega de nuestros certificados y la despedida de los asistentes.

Una valoración muy positiva del curso por varios motivos, un escenario inmejorable, París, una profesora con gran formación, buena comunicadora, divertida y unos compañeros extraordinarios.