JOB SHADOWING ATENAS. DÍA 6

 Llegamos a nuestro último día de observación en el centro. Hoy nos ha tocado sesión doble. Por la mañana hemos estado con un grupo de último año donde hemos estado hablando sobre nuestros sistemas educativos y sobre las pruebas de acceso a la universidad. La verdad es que es un gustazo hablar con este tipo de alumnado ya que es bastante participativo y está muy interesado en aprender sobre otras culturas y países.

Una vez terminada la jornada de la mañana nos hemos despedido del profesorado y el director nos ha hecho entrega de los certificados de asistencia.

Posteriormente, nos hemos ido a comer y por la tarde hemos vuelto a un taller de cine al que hemos sido invitados por uno de los profesores del centro. Hemos coincidido con otros dos compañeros de El Ejido (Almería), que también están realizando una visita de observación en el centro dentro del programa Aula de Cine.

El otro día ya tuvimos la oportunidad de conocer y asistir a una clase de este profesor encargado de esta actividad extraescolar y, la verdad, es que es bastante interesante. Está abierta a toda la comunidad educativa y, como deferencia a nuestra visita, ha seleccionado una película española. Específicamente hemos estado viendo Madres Paralelas de Pedro Almodóvar. La actividad ha resultado bastante interesante ya que el alumnado y el profesorado ha estado bastante participativo y hemos tenido la oportunidad de ver distintos puntos de vista sobre la película y un análisis bastante completo de la misma.

Con esto damos por terminada nuestra visita al centro. Los hemos animado a que pidan la acreditación y a seguir trabajando con ellos en el futuro. La verdad es que están muy animados y su predisposición a seguir colaborando con nosotros es bastante buena. 

Mañana toca preparar equipaje y regresar a España con la maleta llena de buenas sensaciones e ideas.

JOB SHADOWING ATENAS. DÍA 5

 Hoy hemos dedicado el día a la literatura. En particular, hemos asistido a una clase donde el alumnado ha estado trabajando la poesía. El profesor ha tenido el detalle de entregarnos los poemas que iban a tratar tanto en griego como en español.

En primer lugar el profesor ha leído un poema en griego y luego nos ha pedido que lo leyéramos nosotros en español. Una vez hecho esto, ha dividido la clase en varias partes. Primero, creando expectativas donde el alumnado ha dado su opinión y luego, analizándolo más en profundidad. 

Lo que más nos ha llamado la atención es que el profesor en ningún momento quiere llevar el hilo de la clase, sino que es el alumnado el que habla y hace sus propuestas y da sus opiniones. No quieren coartar la libertad de expresión del alumnado, sino todo lo contrario. La idea es desarrollar su pensamiento crítico y libertad de expresión.

Esto es una constante que hemos venido observando en todas las clases que hemos visitado. Se centran mucho en el debate donde cada alumno da su punto de vista, con argumentos sólidos y bien justificados.

Al final de la mañana hemos tenido una reunión con varios profesores donde hemos estado hablando del examen de acceso a la universidad en Andalucía y de cómo está estructurado, principalmente en la asignatura de lengua. Hemos tenido la oportunidad de intercambiar nuestras impresiones acerca del mismo y de ver algunos modelos de examen con ellos.

La tarde la hemos dedicado a pasear por la costa y ver una maravillosa puesta de sol.

JOB SHADOWING ATENAS. DÍA 4

 Llegamos al ecuador de nuestra estancia y, hasta el momento, solo podemos mencionar aspectos positivos de la misma. El día de hoy ha sido particularmente interesante ya que hemos podido asistir a dos clases de historia en inglés donde hemos aprendido mucho sobre la historia griega y hemos podido intercambiar información con el alumnado. 

En la primera clase hemos estado hablando sobre la evolución de Grecia a través de los siglos y en la segunda hemos estudiado diferentes momentos históricos analizando diversas obras de arte. Ha resultado una clase bastante interesante donde el alumnado ha participado activamente.

Posteriormente hemos asistido a una clase de francés, que aquí lo tienen como segundo idioma extranjero, igual que en España. Nos ha llamado la atención la fluidez que posee la mayoría del alumnado, a pesar de ser un tercer idioma. Al preguntarle al alumnado sobre este tema, nos han comentado que esto es así porque aquí hay una cultura muy extendida de asistir a clases particulares después del instituto. Prácticamente todo el mundo tiene clases particulares, no solo de idiomas, sino de cualquier materia. Por otro lado, el alumnado es muy consciente de la importancia de hablar idiomas como forma de abrirse camino para el futuro.

Para terminar la mañana hemos podido observar una nueva clase de inglés en la que prácticamente todo el rato hemos estado intercambiando información con el alumnado sobre nuestros sistemas educativos, acceso a la universidad, reputación del profesorado en Grecia y en España, etc.

Una vez terminadas las clases, hoy tocaba visitar el museo de la Acrópolis.

 

JOB SHADOWING ATENAS. DÍA 3

 Durante el día de hoy hemos seguido conociendo nuestro centro de referencia. Hemos visitado una clase de idiomas donde, de nuevo, hemos podido observar el buen nivel del alumnado y la facilidad que tienen para comunicarse. Debatieron sobre los derechos de los animales dando su opinión de una forma crítica a la vez que hemos tenido la oportunidad de intercambiar opiniones con ellos y tratar el tema de las corridas de toros en España.

Posteriormente hemos estado en una clase de química en la que se ha llevado a cabo un experimento sobre el efecto invernadero. El desarrollo ha sido principalmente práctico y nos ha ido explicando las distintas fases de este experimento.

Hoy hemos conocido a otra profesora de inglés que muy amablemente nos ha invitado a entrar en su aula y ver como se desarrollaba su clase.

Por último, hemos intercambiado opiniones sobre el sistema educativo griego y español y hemos hablado de nuestro centro, materias impartidas, alumnado, etc.

La tarde la hemos dedicado a visitar la Acrópolis y otros rincones de la ciudad.

  

JOB SHADOWING ATENAS. DÍA 2

Hoy ha sido nuestro primer día en el centro y ha resultado bastante provechoso. La mañana empezaba con el encuentro con Marina Goula, nuestro contacto aquí, que nos ha recibido en la puerta del instituto y, tras presentarnos, nos ha hecho una visita guiada por el mismo.

El edificio se encuentra en pleno centro de la ciudad y es una antigua vivienda que fue reformada para convertirse en el actual centro de enseñanza que alberga tres niveles (años 10, 11 y 12). Tras visitar las distintas dependencias hemos tenido una breve reunión con el director del centro y, posteriormente, hemos ido conociendo a la mayor parte del claustro. El recibimiento ha sido bastante cálido y nos hemos sentido como en casa.

A continuación, hemos visitado tres clases de idiomas (dos del año 11 y una del 12) donde hemos podido observar cómo trabajan y los medios de los que disponen. En este centro, en particular, no disponen de muchos recursos audiovisuales y las aulas son muy parecidas a las que podemos tener en nuestro centro en España. El número de alumnos por aula también se asemeja al nuestro. La gran diferencia está en el nivel de inglés del alumnado en general. Prácticamente todo el mundo tiene ya acreditado el nivel C2 del MCER y su fluidez llama la atención. Ellos mismos nos han hablado de la importancia que tiene saber un segundo idioma. Hemos tenido la oportunidad de charlar con muchos de ellos y nos han comentado que uno de los motivos por los que tienen tan buen dominio del inglés es porque están en contacto con él desde que nacen, ya sea a través de la televisión, radio, etc. Aquí, por ejemplo, no doblan las películas o series, por lo que están habituados a escucharlo.

En el siguiente enlace podéis ver una de las presentaciones que nos han hecho los alumnos sobre el centro y el sistema educativo griego. Desafortunadamente no hemos podido hacer fotos, ya que nos ha dicho la profesora que está prohibido por la ley de protección de datos.

PRESENTACIÓN 1ST MODEL HIGH SCHOOL OF ATHENS - GENNADEIO 

La tarde la hemos dedicado a seguir conociendo los maravillosos rincones de esta bonita ciudad.

 

  

JOB SHADOWING ATENAS. DÍA 1

Tras un largo día de viaje, ya nos encontramos en Atenas. A las 10.35h de esta mañana hemos cogido el avión en Madrid dirección a la ciudad de los dioses. El trayecto ha sido un poco movido por la cantidad de turbulencias que ha habido pero finalmente, a eso de las 15.00h (hora local), hemos aterrizado sanos y salvos.

La tarde de hoy la hemos dedicado a tener una primera toma de contacto con esta maravillosa ciudad.

 

Mañana tenemos nuestra primera visita al centro donde empezaremos a observar cómo trabajan y todos aquellos aspectos relevantes para nuestra práctica docente. Seguiremos informando.

JOB SHADOWING ATENAS

 En los próximos días tres nuevos compañeros de nuestro centro van a visitar un instituto de enseñanza secundaria en la ciudad griega de Atenas, donde se van a centrar en aspectos de gestión y organización del centro, así como en la enseñanza de lenguas extranjeras y el uso de nuevas metodologías. Esperamos que la visita sea satisfactoria y traigan aspectos relevantes a nuestro centro.

Mientras tanto, os dejamos por aquí un enlace de su página web. Si pincháis en la imagen de abajo, os llevará directamente allí (aunque esté en griego podemos darle al traductor de google y tener una idea de cómo es el centro).

Con estas tres movilidades daremos por concluido nuestro proyecto. Ahora toca seguir trabajando y aplicar a nuestra práctica docente todos los aspectos positivos que hemos aprendido durante estos tres últimos años. Una experiencia, sin duda, enriquecedora y que nos anima a seguir trabajando en futuros proyectos Erasmus+.

JOB SHADOWING EN BÖBLINGEN, ALEMANIA (PARTE 4 DE 4)

Nuestro último día en el instituto comenzó asistiendo a una clase de Economía Internacional de la profesora Heidi Fallier-Böhme (ya nos habíamos reunido con ella el miércoles, ya que es la coordinadora de programas europeos). Esta asignatura se ofrece a los alumnos de Bachillerato y se enseña de forma bilingüe (de hecho, la sesión a la que asistimos se desarrolló en todo momento en inglés). 

El tema giró en torno a distintos dilemas éticos a los que tienen que enfrentarse los directivos de las empresas; por ejemplo si una empresa debe permitir que sus productos se fabriquen en el tercer mundo mediante trabajo infantil. Por grupos, los alumnos tenían que discutir estos dilemas y valorar las consecuencias de las decisiones que se podrían tomar. Finalmente se hizo una puesta en común y se vio un vídeo ilustrativo sobre el tema. En esta clase pudimos ver un nivel muy alto, que se hacía patente en la forma de razonar y de expresarse en inglés por parte de los alumnos.

Un ejercicio trabajado en clase de Economía Internacional

Además, asistimos a una clase de Inglés con el profesor Guido Birkle. En este caso el hilo conductor de la sesión fue el tema de las vacaciones. Los alumnos trabajaron oralmente y por escrito sobre expresiones relacionadas con el tema. También este profesor hizo uso de nuevas tecnologías, como un proyector que permitía mostrar en la pared los ejercicios en papel que tenía sobre la mesa.

Para finalizar la jornada escolar, acompañamos de nuevo a Isaac González en una doble sesión de 45 minutos de Alemán y de otros 45 de Formación Política. Una vez más nos llamó la atención la variedad étnica del alumnado. El Kaufmännisches Schulzentrum recibe alumnos —una veces nacidos en Alemania, otras fuera de sus fronteras— de decenas de nacionalidades distintas.

Clase de Alemán

Nuestra estancia estaba tocando a su fin. Por la tarde Isaac González nos llevó haya la ciudad de Konstanz (Constanza), situada a orillas del lago del mismo nombre, ya en la frontera sur de Alemania. El motivo de ir allí era doble: por una parte, estar más cerca del aeropuerto de Zurich, desde el que teníamos que volar al día siguiente; por otra, reencontrarnos con Andrea Sänger-Zetina, la otra profesora que visitó el IES Acebuche en 2020, y que ahora vive y trabaja cerca del lago Constanza.

Durante unas horas pudimos pasear y conocer la preciosa ciudad de Constanza, sus calles con edificios de estilo barroco y su bonito puerto a orillas del lago. 

La ciudad de Constanza

Un ferry en el lago Constanza

Estatua de Imperia

Catedral

Interior de la catedral

De noche tuvimos una deliciosa cena de despedida de nuestros compañeros y amigos Isaac y Andrea. No nos cansaremos de agradecer la magnífica acogida que nos han hecho y la amistad y cariño que nos han brindado. De todo corazón, esperamos corresponder de la misma manera en una futura visita a España.

Aquí acaba este relato de nuestra visita a Alemania y al Kaufmännisches Schulzentrum. Como ya hemos dicho, ha sido una experiencia muy enriquecedora, que esperamos que pueda revertir en la práctica educativa de nuestro centro, así como en futuras colaboraciones y proyectos de intercambio.

JOB SHADOWING EN BÖBLINGEN, ALEMANIA (PARTE 3 DE 4)

El profesor Sebastian Rutz nos invitó a asistir a su clase de Inglés. Lo primero que nos llamó la atención es que se trataba de un grupo de ratio reducida (de unos 12 alumnos), lo que sin duda ayuda en una asignatura de carácter instrumental, como es el Inglés. El profesor desarrolló la sesión apoyándose en todo momento en las nuevas tecnologías: utilizando sus tablets, los alumnos tuvieron que realizar un mapa conceptual colaborativo. El profesor guió a los alumnos en la reflexión sobre la utilidad de los mapas conceptuales como herramienta de trabajo intelectual. 

Clase de Inglés

Por otra parte, nos llamó la atención un detalle de las aulas: estaban equipadas con unas pequeñas taquillas individuales en las que los alumnos podían guardar sus dispositivos electrónicos. Dichas taquillas podían cerrarse con una combinación numérica e incluían en su interior un puerto USB de carga del dispositivo.

Taquilla dentro de la clase

Un aula

Además tuvimos una reunión con el trabajador social del centro Cemal Akbaba, (un cargo parecido al de nuestros orientadores), quien nos habló de distintas iniciativas para la integración de alumnado procedente de otros países o nacionalidades. También nos explicó el funcionamiento de la Formación Profesional Dual. Son enseñanzas que se desarrollan a varios niveles —desde el equivalente a nuestra FP básica haya la FP superior—, pero con la particularidad de que los alumnos están realizando prácticas en empresas dos o tres días a la semana, mientras que los otros dos o tres asisten a clase al instituto. 

Cartel explicativo de las enseñanzas de FP Dual

Aprovechando el cambio de clase (que allí dura 20 minutos, por lo que funciona como recreo) hicimos una visita a la biblioteca del centro, que como era previsible estaba muy bien provista de fondos, además de estar decorada con cuadros pintados por los alumnos.

Por añadidura, asistimos a la clase de Español de la profesora Ester Borja Moreno, una cordobesa afincada en Alemania desde hace años. Los alumnos acababan de empezar a estudiar nuestro idioma, por lo que la clase tenía un nivel muy básico: se trabajaron aspectos como el abecedario en castellano, deletrear nombres o la pronunciación de las letras. En la línea de los otros profesores, Ester Borja Moreno hizo uso de nuevas tecnologías, como una plataforma digital -similar a Google Classroom pero específica de este instituto-, o de una página web de español para extranjeros. La clase fue muy dinámica y entretenida y, en general, los alumnos se mostraron muy motivados. Al parecer, estudiar español está de moda allí y cada vez más alumnos lo eligen como segunda lengua extranjera, en lugar del francés.

Clase de Español

Gabriel Rísquez y Juanjo López

Otra tarde hicimos una visita a la ciudad de Tübingen (Tubinga en castellano) , guiados por el profesor Felix Hogel, otro de los miembros del Departamento de Español de Kaufmännisches Schulzentrum, que nos explicó que había aprendido nuestra lengua tras vivir en México y El Salvador.

Tübingen es una preciosa ciudad universitaria, a orillas del río Neckar, conocida en Alemania por su ambiente joven y su cuidado casco histórico. Nuestro acompañante tuvo el magnífico detalle de organizar para nosotros un paseo en barca por el río, en un tipo de embarcación tradicional parecido a una góndola. Más tarde subimos paseando hasta lo alto de la colina del castillo, y acabamos la jornada con una cena típica en un restaurante ubicado en una granja cercana a la ciudad.

Tubingen desde una barca

Vista clásica de Tubingen desde el puente

En el castillo de Tubingen