CURSO ADVANCED ENGLISH TEACHING. DÍA 5

 Desafortunadamente esto llega a su fin. Hoy es el último día que hemos asistido a la academia, ya que el día de mañana estará dedicado a actividades culturales.

Para empezar la mañana, como todos los días, hemos hecho una activad de calentamiento para luego entrar en materia. En este caso ha tocado una actividad muy parecida al actual "wordle", pero en la pizarra y con símbolos.

A continuación hemos estado trabajando sobre el "Task-Based Learning". En este caso la profesora nos ha entregado unas viñetas y teníamos que discutir sobre lo que tenían en común.

Tal y como se puede observar en la imagen anterior, todas las viñetas están relacionadas con las nuevas tecnologías por lo que hemos debatido sobre ventajas e inconvenientes y, después, hemos dividido la clase en dos (unos a favor y otros en contra) y hemos tenido que defender nuestras posturas. 

Previamente hemos hecho una lluvia de ideas en la pizarra y hemos visto ejemplos de expresiones que el alumnado puede usar en este tipo de tareas.

 

Todo esto ha llevado a dibujar unas viñetas similares a las que nos ha presentado la profesora para que, posteriormente, dedujéramos lo que cada uno quería expresar.

Posteriormente hemos estado hablando sobre infinidad de recursos que se pueden usar en el aula y cómo explotarlos (películas, folletos, periódicos, panfletos, música, etc).

La segunda parte de la clase ha estado dedicada a la destreza del writing donde tras una presentación por parte de la profesora hemos estado hablando sobre cómo explotar esta destreza en el aula.

Para terminar la jornada nos hemos despedido y la profesora nos ha hecho entrega de los certificados de asistencia.

Tal y como he dicho antes, el día de mañana está dedicado a actividades culturales. En nuestro caso toca hacer una excursión a los acantilados de Moher pero como yo cojo el vuelo mañana mismo no podré asistir. Para todos aquellos que no vamos a poder hacer la excursión, la escuela nos ha ofrecido hoy una visita de medio día a Glendalough. He de decir que la visita ha merecido la pena, ya que los parajes naturales son espectaculares. En la zona hay dos lagos, rodeados de montañas y árboles. Junto a estos lagos aparecen los escasos restos de un monasterio y también diversos caminos para hacer senderismo. Como anécdota, decir que escenas de la película Braveheart o Postdata: Te quiero fueron rodadas aquí, lo que nos da una idea de la belleza del terreno.

 

Y hasta aquí mi aventura en esta maravillosa tierra. Mañana toca preparar equipaje y poner en práctica todo lo aprendido en el curso.  

CURSO ADVANCED ENGLISH TEACHING. DÍA 4

El día de hoy lo hemos dedicado a repasar estrategias para trabajar el reading y la fonética. En primer lugar, y a modo de reflexión individual, la profesora nos ha entregado un documento con una serie de preguntas. A continuación hemos hecho una puesta en común de lo que cada uno pensábamos. 

Tras este análisis, hemos recordado, rápidamente, la diferencias entre distintas estrategias de lectura como skimming, scanning, close reading, etc. y a continuación hemos estado trabajando con varios textos escritos en esperanto para comprobar si éramos capaces de entender o responder una serie de preguntas. Esta reflexión nos ha llevado a la conclusión de la importancia de centrarnos en diversos aspectos a la hora de trabajar con textos escritos como similitudes entre dos idiomas, cognates, importancia de los enunciados, apoyo visual, etc.

  

Una estrategia que me ha parecido muy interesante es la conocida como K-W-L (what you know - What you want to know - what you have learnt). En nuestro caso la hemos trabajado con un texto sobre la Guinnes, pero se puede aplicar a diversos contextos y situaciones.

La segunda parte de la sesión de hoy la hemos dedicado a hablar sobre la idoneidad, o no, de enseñar fonética a nuestro alumnado y diversas estrategias de cómo hacerlo de una forma dinámica y efectiva.

Nosotros mismos, en grupos de tres, hemos estado practicando una activad bastante interesante para trabajar la fonética inglesa.

  

Tras finalizar las clases hoy ha tocado visitar Kilmainham, una cárcel convertida en museo con una gran historia detrás. Muchas de las personas que lucharon por la independencia de este país fueron encerradas y, posteriormente, ejecutadas aquí. Hemos podido visitar algunas de las celdas y las zonas comunes que se conservan tal y como estaban cuando todavía era una cárcel. Hoy en día sigue siendo un lugar muy especial en la memoria de los irlandeses ya que gracias a la lucha de esos patriotas que fueron encarcelados y asesinados allí, Irlanda logró su independencia. 

Por último hemos visitado el Phoenix park, el parque urbano más grande de Europa, con más de 700 hectáreas de extensión. Un bonito lugar en el que pasear y en el que hemos tenido la gran suerte de encontrarnos con una familia de ciervos que todavía utiliza el parque como morada. 

CURSO ADVANCED ENGLISH TEACHING. DÍA 3

El día de hoy ha empezado a las 9.45 en la entrada principal del Trinity College donde habíamos quedado con la profesora, Gill, para hacer una visita a la Galería Nacional y al Museo Arqueológico de Dublín. La idea ha sido hacer un pequeño "trabajo de investigación" donde teníamos que buscar información sobre diversos aspectos relacionados con las obras de arte de la Galería Nacional. De esta manera, le damos contenido a la visita y nos implicamos más en la misma. La idea es, una vez más, involucrar al alumnado en lo que está haciendo y darle un sentido, un motivo, a lo que hace.

Ayer hablábamos de la importancia de motivar y activar al alumnado en las tareas y ésta puede ser una manera de presentar contenido de manera distinta. Todo va a depender también de la imaginación del profesor y de cómo presente la actividad.

Por supuesto, que todo esto requerirá mucho trabajo antes, durante y después de la visita, al igual que una planificación exhaustiva por parte del profesorado implicado (interdisciplinariedad).

 

 

 

 

Una vez terminada la visita hemos tenido tiempo libre para poder seguir conociendo esta fantástica ciudad y sus rincones. En mi caso, he ido con varios compañeros del curso a Howth, un pequeño pueblo pesquero lleno de encanto. Se puede llegar en transporte público desde Dublín en unos 45 minutos y es un pequeño paraíso para senderistas y amantes de la naturaleza. Simplemente dar un paseo hasta el final del West Pier ya merece la pena. En nuestro caso hemos hecho una pequeña ruta a pie, de una hora y media de duración, donde hemos podido ver la isla de Ireland's Eye a lo lejos y disfrutar de los maravillosos acantilados.

CURSO ADVANCED ENGLISH TEACHING. DÍA 2

Mi segundo día ha comenzado con una lluvia intensa que no ha parado en todo el día. Hemos pasado del maravilloso día que tuvimos ayer a un día horrible, gris y con mucha agua. English weather!!!

A las 9 de la mañana estábamos citados de nuevo en la academia de Europass. 

En el día de hoy hemos trabajado con distintas actividades que pueden servir para motivar al alumnado y hemos repasado brevemente la Taxonomía de Bloom y la importancia de los procesos cognitivos a la hora de preparar y planificar nuestras tareas en el aula. Hemos debatido sobre la importancia de conectar con sus intereses a la hora de planificar nuestras tareas y lo importante que es empezar una nueva unidad motivando al alumnado y activando sus conocimientos previos.

En primer lugar, hemos hecho un warm-up, una actividad de calentamiento que bien puede usarse en cualquier materia. Nos hemos ido sentando delante de la pizarra de uno en uno y Gill ponía una palabra en la pizarra y la persona que estaba sentada tenia que adivinarla haciéndonos preguntas. Hemos visto distintas estrategias de qué hacer en el caso de que nadie quisiera salir voluntario a la pizarra como por ejemplo una app que se llama wheel of names o simplemente "lolipop sticks" (palos de polos con los nombres de los alumnos escritos que se van cogiendo al azar).

Tras esta primera actividad hemos trabajado otra titulada "Guess the word". En grupos de 3 teníamos un documento con palabras que teníamos que describir y otras que tenían que describir nuestros compañeros y completar el listado. Otra actividad muy práctica y que se puede aplicar de diversas maneras y en contextos variados.

Tras un breve descanso hemos seguido trabajando con ejemplos de tareas que podemos hacer en clase y de cómo enfocarlas. En este caso, hemos estado charlando sobre aprendizaje deductivo frente al inductivo, ventajas e inconvenientes y hemos hecho algunos ejemplos en clase (cómo trabajar countable and uncountable nouns para niveles más básicos y binominals para los más avanzados).

Tras otro breve descanso y para terminar la clase hemos estado trabajando con otros documentos muy interesantes para motivar e involucrar al alumnado en las tareas. En este caso se trata de presentarles una tarea abierta con distintas posibilidades para su realización. Con esto conseguimos que el alumnado se implique en su propio proceso de aprendizaje a la vez que podemos trabajar con distintos tipos de inteligencias y niveles. 

Desde mi punto de vista un factor clave en el diseño de tareas donde el producto final nunca debe ser algo cerrado. Todo esto muy relacionado con la Taxonomía de Bloom, descrita anteriormente, donde la idea es trabajar los procesos cognitivos de orden superior y no quedarnos solamente en los de orden inferior.

  

 

Una vez finalizadas las clases nos hemos ido a almorzar todos juntos ya que a las 3 de la tarde teníamos una visita guiada por Dublín. El problema: la lluvia. Ha llovido tanto que era prácticamente imposible pararnos en cualquier lado y ha quedado todo un poco desdibujado. Tras finalizar la visita hoy ha tocado volver al hotel ya que estaba literalmente empapado.

CURSO ADVANCED ENGLISH TEACHING. DÍA 1

¡Pues ya estoy aquí! Después de tantos preparativos y una larga espera, por fin he llegado a Dublín. El viaje empezó ayer a las 7.30 de la mañana cuando cogí el vuelo Málaga - Dublín. Con toda la ilusión del mundo llegué al aeropuerto sobre las 6 de la mañana y, puntualmente, el avión estaba despegando a la hora prevista. El vuelo tuvo una duración de dos horas y media y después de recoger mi equipaje me fui en busca del punto de información para buscar la mejor opción para ir al centro de la ciudad. 

En principio tenía pensado coger un autobús de la compañía Airlink que opera entre el aeropuerto y el centro de la ciudad, (había leído por varios blogs que era la mejor opción) pero resulta que esa línea ya no está operativa, así que cogí un autobús de línea que, aunque tarda un poco más, pasa con bastante frecuencia y está muy bien. He de mencionar que previamente había comprado en WHSmith la "Leap Visitor Card", una tarjeta que te permite viajar sin límites durante el periodo que elijas.

Tras unos 45 minutos de trayecto llegué al centro de Dublín y me fui directamente al hotel. El check in no se podía hacer hasta las 3, así que dejé el equipaje en el hotel y me fui a empezar a conocer la ciudad. En primer lugar hice un tour gratuito de dos horas y media y, tras finalizar este, seguí descubriendo esta fantástica ciudad y su gente maravillosa.

Hoy, estábamos citados a las 9 de la mañana en la academia que Europass tiene aquí en Dublín y tras situarnos a cada uno en nuestra aula han empezado las clases. En primer lugar, se ha presentado nuestra profesora, Gill, y luego nos ha dado un horario orientativo con lo que vamos a hacer en cada una de las sesiones.

La primera impresión del curso ha sido bastante positiva. Estamos 12 personas de distintas nacionalidades y para romper un poco el hielo (un ice breaker) hemos hecho una actividad donde teníamos que contestar una serie de preguntas sobre verdadero o falso y después compartir nuestras respuestas con los compañeros y explicar el por qué. A continuación, hemos hecho una puesta en común y hemos tenido un pequeño descanso.

Tras el descanso han empezado las presentaciones individuales, donde cada uno ha ido explicando un poco de su vida, familia, aficiones, centro de trabajo, localidad, etc. 

¡Incluso hemos probado un licor de hierbas que muy amablemente han traído dos compañeras de la República Checa! Jägermeister. ¡Muy rico y potente!

                   

                                                     

Después de terminar con las presentaciones individuales hemos tenido otro pequeño descanso y para terminar la sesión hemos trabajado con una actividad comunicativa donde, en pequeños grupos, teníamos que ir pasando por distintos folios que estaban colgados en la pared y hablar sobre aspectos relacionados con la metodología, intereses, motivación, etc. Cada grupo ha ido colocando post-its con aspectos relevantes que han ido surgiendo en las conversaciones y que servirán para trabajar en la próxima sesión.

  

                           

 

Tras finalizar las clases, algunos compañeros hemos pasado el resto del día juntos conociéndonos más y visitando la ciudad. 

  

Y para terminar el día, como no podía ser de una otra manera, hemos estado en una antigua iglesia, hoy día convertida en un pub, donde hemos podido escuchar música en directo con una buena Guinnes en la mano.

PREPARAMOS NUESTRO JOB SHADOWING EN ALEMANIA

Dos profesores de nuestro IES, Gabriel Rísquez Palomares y Juan José López Moreno, visitarán un centro educativo en Alemania, el próximo mes de octubre. Se trata de una estancia de job shadowing, dirigida a poder aprender y beneficiarse de las buenas prácticas de este centro extranjero. 

La institución que va a acoger a nuestro profesorado es el Kaufmännisches Schulzentrum, situado en la ciudad de Boblingen, en el estado de Baden-Wurtenberg. Nuestra relación con este centro educativos e remonta a 2020, cuando asimismo dos de sus profesores -Isaac y Andrea- nos visitaron para realizar un job shadowing. Este año será el profesorado del Acebuche el que acuda a visitarles a Alemania.

Kaufmännisches Schulzentrum

Para ir preparando la estancia se ha realizado una reunión telemática el día 2 de mayo. De manera conjunta, se ha perfilado un plan de trabajo encaminado a tres núcleos temáticos: la enseñanza bilingüe, el uso de nuevas metodologías (especialmente usando herramientas digitales e informáticas), y la acogida de inmigrantes y refugiados.

Además, se ha organizado ya una completa planificación de las visitas y actividades que realizarán D. Juan José López y D. Gabriel Rísquez en Böblingen y alrededores.

Esperamos con ilusión esta estancia que tendrá lugar en octubre, y que a buen seguro será de gran aprovechamiento para la comunidad educativa del IES Acebuche.

TODO PREPARADO PARA NUESTRO PRIMER CURSO

Ya está todo listo para nuestra próxima experiencia. En este caso, nuestro compañero Ramón Mesa, del departamento de inglés, se va a Dublín para realizar el curso titulado "Advanced English Laguage Teaching (ELT) Certificate Course for Already Practicing ESL, EFL, ESOL Teachers."

Dicho curso tiene una duración de seis días (del lunes 16 al sábado 21 de mayo) y está diseñado, principalmente, para profesorado de inglés que quiera actualizar su metodología, sus habilidades comunicativas y conocer y compartir experiencias con otros profesionales de Europa.

El enfoque principal será el estudio de metodologías centradas en el alumnado a través de tareas significativas, interactivas y motivadoras con la intención de mejorar sus resultados y, a su vez, la motivación del profesorado.

Se pondrá especial atención en el enfoque comunicativo, el aprendizaje basado en tareas y en la metodología CLIL. Los participantes trabajarán con materiales auténticos a la vez que integrarán las cuatro destrezas (leer, escribir, escuchar y hablar). Por último, el profesorado profundizará en el papel que tiene en el aula como guía en el proceso de enseñanza-aprendizaje y trabajará sobre cómo proporcionar feedback al alumnado así como el tratamiento del error.

Como podéis ver un curso bastante completo en el que nuestro compañero Ramón tiene puestas grandes expectativas. Una vez allí nos irá contando cómo se van desarrollando las sesiones y qué se está haciendo en cada una de ellas.

¡Ánimo y mucha suerte en esta nueva aventura!