JOB SHADOWING EN BÖBLINGEN, ALEMANIA (PARTE 4 DE 4)

Nuestro último día en el instituto comenzó asistiendo a una clase de Economía Internacional de la profesora Heidi Fallier-Böhme (ya nos habíamos reunido con ella el miércoles, ya que es la coordinadora de programas europeos). Esta asignatura se ofrece a los alumnos de Bachillerato y se enseña de forma bilingüe (de hecho, la sesión a la que asistimos se desarrolló en todo momento en inglés). 

El tema giró en torno a distintos dilemas éticos a los que tienen que enfrentarse los directivos de las empresas; por ejemplo si una empresa debe permitir que sus productos se fabriquen en el tercer mundo mediante trabajo infantil. Por grupos, los alumnos tenían que discutir estos dilemas y valorar las consecuencias de las decisiones que se podrían tomar. Finalmente se hizo una puesta en común y se vio un vídeo ilustrativo sobre el tema. En esta clase pudimos ver un nivel muy alto, que se hacía patente en la forma de razonar y de expresarse en inglés por parte de los alumnos.

Un ejercicio trabajado en clase de Economía Internacional

Además, asistimos a una clase de Inglés con el profesor Guido Birkle. En este caso el hilo conductor de la sesión fue el tema de las vacaciones. Los alumnos trabajaron oralmente y por escrito sobre expresiones relacionadas con el tema. También este profesor hizo uso de nuevas tecnologías, como un proyector que permitía mostrar en la pared los ejercicios en papel que tenía sobre la mesa.

Para finalizar la jornada escolar, acompañamos de nuevo a Isaac González en una doble sesión de 45 minutos de Alemán y de otros 45 de Formación Política. Una vez más nos llamó la atención la variedad étnica del alumnado. El Kaufmännisches Schulzentrum recibe alumnos —una veces nacidos en Alemania, otras fuera de sus fronteras— de decenas de nacionalidades distintas.

Clase de Alemán

Nuestra estancia estaba tocando a su fin. Por la tarde Isaac González nos llevó haya la ciudad de Konstanz (Constanza), situada a orillas del lago del mismo nombre, ya en la frontera sur de Alemania. El motivo de ir allí era doble: por una parte, estar más cerca del aeropuerto de Zurich, desde el que teníamos que volar al día siguiente; por otra, reencontrarnos con Andrea Sänger-Zetina, la otra profesora que visitó el IES Acebuche en 2020, y que ahora vive y trabaja cerca del lago Constanza.

Durante unas horas pudimos pasear y conocer la preciosa ciudad de Constanza, sus calles con edificios de estilo barroco y su bonito puerto a orillas del lago. 

La ciudad de Constanza

Un ferry en el lago Constanza

Estatua de Imperia

Catedral

Interior de la catedral

De noche tuvimos una deliciosa cena de despedida de nuestros compañeros y amigos Isaac y Andrea. No nos cansaremos de agradecer la magnífica acogida que nos han hecho y la amistad y cariño que nos han brindado. De todo corazón, esperamos corresponder de la misma manera en una futura visita a España.

Aquí acaba este relato de nuestra visita a Alemania y al Kaufmännisches Schulzentrum. Como ya hemos dicho, ha sido una experiencia muy enriquecedora, que esperamos que pueda revertir en la práctica educativa de nuestro centro, así como en futuras colaboraciones y proyectos de intercambio.

JOB SHADOWING EN BÖBLINGEN, ALEMANIA (PARTE 3 DE 4)

El profesor Sebastian Rutz nos invitó a asistir a su clase de Inglés. Lo primero que nos llamó la atención es que se trataba de un grupo de ratio reducida (de unos 12 alumnos), lo que sin duda ayuda en una asignatura de carácter instrumental, como es el Inglés. El profesor desarrolló la sesión apoyándose en todo momento en las nuevas tecnologías: utilizando sus tablets, los alumnos tuvieron que realizar un mapa conceptual colaborativo. El profesor guió a los alumnos en la reflexión sobre la utilidad de los mapas conceptuales como herramienta de trabajo intelectual. 

Clase de Inglés

Por otra parte, nos llamó la atención un detalle de las aulas: estaban equipadas con unas pequeñas taquillas individuales en las que los alumnos podían guardar sus dispositivos electrónicos. Dichas taquillas podían cerrarse con una combinación numérica e incluían en su interior un puerto USB de carga del dispositivo.

Taquilla dentro de la clase

Un aula

Además tuvimos una reunión con el trabajador social del centro Cemal Akbaba, (un cargo parecido al de nuestros orientadores), quien nos habló de distintas iniciativas para la integración de alumnado procedente de otros países o nacionalidades. También nos explicó el funcionamiento de la Formación Profesional Dual. Son enseñanzas que se desarrollan a varios niveles —desde el equivalente a nuestra FP básica haya la FP superior—, pero con la particularidad de que los alumnos están realizando prácticas en empresas dos o tres días a la semana, mientras que los otros dos o tres asisten a clase al instituto. 

Cartel explicativo de las enseñanzas de FP Dual

Aprovechando el cambio de clase (que allí dura 20 minutos, por lo que funciona como recreo) hicimos una visita a la biblioteca del centro, que como era previsible estaba muy bien provista de fondos, además de estar decorada con cuadros pintados por los alumnos.

Por añadidura, asistimos a la clase de Español de la profesora Ester Borja Moreno, una cordobesa afincada en Alemania desde hace años. Los alumnos acababan de empezar a estudiar nuestro idioma, por lo que la clase tenía un nivel muy básico: se trabajaron aspectos como el abecedario en castellano, deletrear nombres o la pronunciación de las letras. En la línea de los otros profesores, Ester Borja Moreno hizo uso de nuevas tecnologías, como una plataforma digital -similar a Google Classroom pero específica de este instituto-, o de una página web de español para extranjeros. La clase fue muy dinámica y entretenida y, en general, los alumnos se mostraron muy motivados. Al parecer, estudiar español está de moda allí y cada vez más alumnos lo eligen como segunda lengua extranjera, en lugar del francés.

Clase de Español

Gabriel Rísquez y Juanjo López

Otra tarde hicimos una visita a la ciudad de Tübingen (Tubinga en castellano) , guiados por el profesor Felix Hogel, otro de los miembros del Departamento de Español de Kaufmännisches Schulzentrum, que nos explicó que había aprendido nuestra lengua tras vivir en México y El Salvador.

Tübingen es una preciosa ciudad universitaria, a orillas del río Neckar, conocida en Alemania por su ambiente joven y su cuidado casco histórico. Nuestro acompañante tuvo el magnífico detalle de organizar para nosotros un paseo en barca por el río, en un tipo de embarcación tradicional parecido a una góndola. Más tarde subimos paseando hasta lo alto de la colina del castillo, y acabamos la jornada con una cena típica en un restaurante ubicado en una granja cercana a la ciudad.

Tubingen desde una barca

Vista clásica de Tubingen desde el puente

En el castillo de Tubingen

JOB SHADOWING EN BÖBLINGEN, ALEMANIA (PARTE 2 DE 4)

Por la mañana tuvimos la oportunidad de reunimos con la directora del centro —llamada Uta Berner— y con la profesora coordinadora de programas europeos, con las que discutimos sobre las posibilidades de futuros proyectos de colaboración. Se habló concretamente de que en un futuro cercano se pueda hacer intercambio de alumnos entre ambos centros español y alemán.  Tanto por nuestra parte como por la suya hay que destacar la gran predisposición a dar continuidad a las relaciones entre nuestras dos instituciones educativas.

Con la directora y otros profesores del Kaufmännisches Schulzentrum

Además, asistimos a una reunión de los profesores de Formación Profesional Dual. Se trataba de un grupo de trabajo —moderado por la Jefa de Estudios de la sección— en el que se debatían las propuestas de mejora relacionadas con la organización del centro y con la práctica educativa. El fin que se pretendía con todo ello es conseguir un trabajo más unitario y coordinado por parte del profesorado, afrontando de forma conjunta los aspectos que se deben mejorar. Por otra parte, nos llamó la atención que, a diferencia de España, este tipo de reuniones de coordinación se pueda hacer por las mañanas, en horario lectivo. 

Por otra parte, el profesor Isaac González nos hizo asistir a su clase de Historia con un grupo de Bachillerato. La clase giró en torno a una pregunta: ¿Cómo afecta la crisis climática al futuro de las personas? Algunos alumnos leyeron las redacciones y trabajos que habían preparado sobre el tema y luego se entabló un diálogo en que se hicieron nuevas aportaciones y reflexiones. Además, el profesor completó la sesión mostrando algunos vídeos ilustrativos: el discurso que la adolescente Severn Suzuki dio en las Naciones Unidas, denunciando la falta de respeto por el medio ambiente; y una escena de la película El gran dictador de Charles Chaplin. 

Algunos aspectos que nos llamaron la atención en las clases fueron, por un lado, la variedad étnica y de nacionalidades del alumnado, y por otro, el abundante uso de nuevas tecnologías: cada alumno tenía una tablet que funcionaba a la vez como libro y como cuaderno, ya que se podría escribir en ella con un lapicero digital.

Una tarde tuvimos la oportunidad de visitar el castillo de los Hohenzollern, uno de los monumentos más importantes de la región. Se trata de un castillo de orígenes medievales, pero casi completamente reconstruido en el siglo XIX, por el orden del rey Federico Guillermo IV de Prusia. Encumbrado en lo más alto de una colina, desde allí se divisan unas vistas impresionantes de los alrededores. 

Castillo de Hohenzollern

Interior del castillo

Vista del castillo de Hohenzollern

Más tarde nos dirigimos también a la pequeña ciudad de Rottenburg am Neckar, donde dimos un corto paseo por su casco antiguo amurallado.

Rothenburg am Neckar 

Juan José López e Isaac González