CURSO FLORENCIA ACTIVE ART - Understanding and Enjoying Art in the Classroom and Beyond.( 7-10-22)

 

CURSO FLORENCIA ACTIVE ART - Understanding and Enjoying Art in the Classroom and Beyond.( 7-10-22)

 

En el último día de curso , la parte teórica se ha centrado en Abraham Maslow, "Hierarchy of Needs" , y en la importancia de encontrar espacios para la creatividad, basándose en su famosa pirámide de necesidades para la creación de arte. Hemos trasladado el contexto a nuestro ámbito educativo y visto las necesidades y problemas que tenemos para nuestro alumnado.

 

A continuación, hemos tenido un debate sobre alumnos con necesidades especiales y como se puede ayudar a este tipo de alumnado mediante arte-terapia , la manera en que se establecen estas ayudas en las clases y la manera de enseñar a alumnado con autismo, asperger, ADHD,DDA,OCD, anxiedad y depresión. Nos ha servido de mucha ayuda contar con la experiencia que todo el grupo ha tenido de manera independiente dentro y fuera del aula.

Tras ésto , hemos realizado una actividad individual de 3D de carácter individual, y como de costumbre, exponerla al grupo. He de decir en este punto, que mi nivel de inglés es muy malo y en poco tiempo he tenido que hacer un gran esfuerzo para seguir el ritmo de las clases. En todo momento me he sentido comprendido y animando por mis compañeros/as.

Hemos realizado un descanso donde Mónica Orgaz nos ha llevado a ver una de sus obras favoritas en Florencia con la que después hemos realizado una performance como  última actividad grupal.

Y como broche final, hemos realizado el entrega de nuestro certificado de asistencia al curso.

Mañana tenemos un tour programado por la agencia de Europass y viaje de regreso a casa.

Arrivederci!

CURSO FLORENCIA ACTIVE ART - Understanding and Enjoying Art in the Classroom and Beyond.( 6-10-22)

 

CURSO FLORENCIA ACTIVE ART - Understanding and Enjoying Art in the Classroom and Beyond.(6-10-22)

 

 La cuarta jornada se ha dedicado , en primer lugar a Art and Nature dentro de un proceso creativo donde es de vital importancia las actividades realizadas en un entorno natural. Hemos estado hablando de las distintas actividades que se realizan al respecto en nuestros centros de referencia y sus ventajas e inconvenientes para llevarse a cabo. A continuación, hemos realizado una actividad individual donde hemos tenido que relacionar el arte, la naturaleza y la educación. Cada participante ha explicado todo el proceso al resto, aportando ideas y propuestas de mejora.

La segunda parte ha constado de Foundation in Art Therapy  y Art and Health. Cobra mayor relevancia en proceso creativo, su importancia, no sólo en las artes, sino en la totalidad de las capacidades humanas relacionadas entre sí y su adaptabilidad. Nos han explicado el trabajo de Gert Biesta y Heinrich Pestalozzi sobre pedagogía, arte y el proceso creativo. 

Después hemos llevado a la práctica la parte teórica con una actividad en la escuela de arte de Mónica, donde nos han recibido con los brazos abiertos. Nos han mostrado su trabajo y el funcionamiento de la escuela con mayor detalle y a continuación nos han prestado su lugar de trabajo para realizar la actividad.

 Para finalizar la jornada, hemos realizado un breve tour donde nos han contado  algunas curiosidades de la ciudad.

¡Hasta mañana!

CURSO FLORENCIA ACTIVE ART - Understanding and Enjoying Art in the Classroom and Beyond.( 5-10-22)

 

CURSO FLORENCIA ACTIVE ART - Understanding and Enjoying Art in the Classroom and Beyond.( 5-10-22)

 

 En el tercer día de curso, hemos comenzado hablando de las similitudes y diferencias existentes en la educación en cada uno de nuestros países y concretamente en la educación artística y como ésta es una herramienta fantástica para la inclusión educativa de alumnado con dificultades.

 

  Ha sido especialmente interesante la visión que se tiene del profesorado en países como Finlandia , donde se encuentran sometidos a mucha presión social debido al alto nivel de estudios superiores entre las familias del alumnado y a unas expectativas que no siempre son capaces de cumplir. 

 

En Suecia cabe destacar el papel que juegan las empresas dentro de la educación , convirtiendo ésta en un negocio lucrativo donde hay una competencia brutal creando malestar social y sobre todo entre el profesorado, ya que incluso la escuela pública no está a salvo de un sistema que compromete seriamente sus valores.

 

En Rumanía, la situación es diferente, ya que al estar en un proceso de transición continua, no es viable realizar mejoras ni a corto ni a largo plazo. Esto desemboca en una mayor confianza social en el profesorado que es quien al final adapta en última estancia las leyes educativas al aula. Similar a lo que pasa en nuestro país, donde ninguna ley llega a perdurar en el tiempo para ser evaluada.

 

Pero una cosa tenemos en común todos los asistentes al curso, y es que si las ratios estuvieran más bajas, se resolverían la mayoría de problemas de la educación actuales, con independencia del sistema educativo. 

La parte teórica del día ha versado sobre María Montesori, Malaguzzi y Regio Emilia. Posteriormente hemos realizado varias actividades cooperativas relacionadas con lo aprendido.

 

Tras el descanso, hemos realizado otra actividad grupal en la plaza de la Signoría.

 

Al finalizar, hemos visitado la escuela de arte de Mónica, donde hemos aprendido como se lleva a cabo de manera real lo aprendido durante la mañana. Cabe destacar la implicación del alumnado que elige esta opción de formación.

 

Y por supuesto, el tiempo libre, a seguir estudiando el arte florentino.

Hasta mañana.

 

CURSO FLORENCIA ACTIVE ART - Understanding and Enjoying Art in the Classroom and Beyond.( 4-10-22)

 

CURSO FLORENCIA ACTIVE ART - Understanding and Enjoying Art in the Classroom and Beyond.( 4-10-22)

  

 En el día de hoy, la jornada se ha dedicado a recibir a un nuevo compañero,  Cataline Mocan, acompañado de su esposa, procedentes de Bucarest, que no pudieron incorporarse con anterioridad por problemas familiares. Ambos son docentes de arte y han dado una nueva visión de la educación artística en su país además de mostrarnos una presentación de sus respectivos centros de referencia. Comparte su pasión por la docencia con la restauración y pintura mural de iglesias. Nos ha parecido un trabajo fascinante. 

 

A continuación hemos tenido una clase teórica sobre Arteterapia, emociones y color dentro y fuera del aula, donde hemos compartido opiniones y puntos de vista diferentes sobre el academicismo, Art brut, Outsider art, Brief History sobre arteterapia y su aplicación en psicología y educación.

Seguidamente hemos realizado actividades de motivación del alumnado, Color and self expresion y Intuitive drawing. Han sido un gran ejemplo de trabajo cooperativo a la par de divertidas.

 

 

El tiempo libre, lo he dedicado a visitar algunos de los museos que ofrece la ciudad, intentando ver la mayor cantidad de arte posible.

Os dejo alguna foto. ¡Hasta mañana!

CURSO FLORENCIA ACTIVE ART - Understanding and Enjoying Art in the Classroom and Beyond.( 3-10-22)

 

CURSO FLORENCIA ACTIVE ART - Understanding and Enjoying Art in the Classroom and Beyond.( 3-10-22)

Hoy ha comenzado el curso en la sede de EUROPAPASS TEACHERS ACADEMY situada cerda de la catedral en un antiguo palacio restaurado, algo que es muy habitual dentro de la arquitectura florentina. 

 Hay pocos participantes , pero cabe destacar que al ser una ratio pequeña, se ha podido trabajar con fluidez dentro de un entorno distendido, ya que Mónica Orgaz, la coordinadora del curso, trabaja en un estudio cerca de la academia de profesores y nos hemos desplazado allí para continuar con nuestra formación.

 

Tras realizar nuestra presentación del centro de referencia hemos tenido un debate sobre la necesidad de la educación artística en la formación del alumnado y como está siendo mermada en muchos casos, de raíz. Mis compañeras son de Finlandia y mi compañero de Suecia, siendo este último del ámbito socio-lingüístico y filosófico. Han podido aportar diferentes posturas políticas y de educación artística que acaban afectando socialmente y personalmente a un mayor entendimiento del mundo que vivimos, siendo crucial un análisis crítico del mundo de la imagen en un contexto amplio.

Proseguimos nuestra formación con una charla de Foundation in art psycology donde hemos acercado posturas sobre la Gestalt, conceptos de belleza a lo largo de la historia, educación y psicología.

Tras finalizar nuestra tarea de hoy con actividades sobre equilibrio compositivo en el arte, nos hemos conocido a nivel personal compartiendo la comida. 

 

Después, he dedicado el resto de la jornada a caminar por la ciudad de Florencia para impregnarme de su ambiente y tomar alguna fotografía.

 

 

Sin más, me despido hasta mañana.

CURSO FLORENCIA ACTIVE ART - Understanding and Enjoying Art in the Classroom and Beyond.( 2-10-22)

 Buenas noches: 

Hoy ha sido un largo día de viaje y mañana empiezo el curso en Florencia con mucha ilusión y ganas de aprender.

Tenemos en la programación las presentaciones de los distintos centros y sesiones en Foundation in art psycology. 

Seguiré informando.