Comienza el 27 de junio el segundo curso de nuestro proyecto Erasmus K1 Interacebuche. En esta movilidad repetimos destino, la bonita ciudad Dublín, aunque en esta ocasión será la profesora Ana C. Pérez que imparte música dentro del programa bilingüe de nuestro centro la que lo realizará. El objetivo de este curso es profundizar y aprender nuevas estrategias para la metodología AICLE, metodología que siempre presenta dificultades y que debemos de seguir mejorando en nuestra enseñanza bilingüe.
Día 1.
Tras una semana llena de incertidumbre debido a una huelga de la compañía aérea el día en el que volábamos pude coger el vuelo con destino a Dublín a pesar del retraso. La ciudad me recibió el domingo con el típico tiempo irlandés, lluvia, sol, aire, todo en el mismo día. Realicé un free tour con la idea de tener una idea general sobre los sitios turísticos más interesantes, así como una pincelada de historia y cultura.
El lunes 27 de junio comenzó el curso en la academia Europass Teacher Academy. Comenzamos la mañana con una breve presentación de cada uno de los asistentes al curso, así como una explicación de los objetivos que nos habían llevado a realizarlo y las materias que cada uno de nosotros impartimos en nuestros centros.
Posteriormente la profesora nos introdujo la metodología AICLE o CLIL en inglés con una presentación en la que nos explicó los principios básicos de esta metodología las cuatros Cs (Content, culture, cognition and communication). Esta explicación dio pie a abrir un debate entre todos sobre la realidad de cada uno en nuestras clases.
El final de la clase estuvo dedicado a la presentación que cada asistente había preparado sobre su país, centro, cultura, intereses... Se realizaron de forma muy breve porque quedó poco tiempo.
El balance del primer día fue muy positivo, compañeros de diferentes nacionalidades con intereses muy parecidos (mejora del inglés y metología AICLE) una profesora motivadora y un ambiente general abierto y dispuesto a conocer una nueva ciudad y cultura, no podíamos pedir más.
Día 2
Comenzamos el segundo día de clase con una presentación y actividades relativas a la cultura irlandesa. Debatimos en grupos sobre nuestros conocimientos previos y posteriormente la profesora nos fue dando diferentes datos y claves sobre la cultura irlandesa.
Posteriormente realizamos una actividad orientada a la práctica del inglés que se basaba en convertirnos en una oficina de turismo y poder explicar diferentes tipos de rutas y actividades en la ciudad de Dublín. Resultó una actividad divertida que dio pie a intercambiar ideas y conversación entre todos.
La segunda parte de la clase estuvo más centrada en la metodología CLIL y partiendo de diferentes documentos que la profesora nos entregó sobre la historia, ciencia, cultura irlandesa los diferentes grupos tenían que diseñar distintos tipos de actividades partiendo de un nivel más bajo de análisis hasta el nivel más elevado que supondría creación y asimilación de contenido por parte del alumnado. Realizamos también otros tipos de actividades como un juego basado en el vocabulario que cada uno usamos en nuestra materia, un kahoot, el visionado de un corto...
Acabamos la mañana comiendo y tomando una cerveza diferentes integrantes del curso y nos dio pie a charlar e intercambiar ideas y experiencias Erasmus.
Y por supuesto continué conociendo la ciudad de Dublín.
Día 3
El tercer día de curso ha estado dedicado a una actividad en el Museo de la Inmigración de Dublín (EPIC). Con esta actividad hemos podido ser conscientes de cómo los irlandenses han tenido que emigrar de su país durante largos periodos de tiempo debido a distintas circunstancias históricas. Esta masiva inmigración ha dado lugar a una exportación de su cultura a prácticamente cualquier punto del planeta, música, tradiciones, etc.
Se nos entregó un documento en el que fuimos recogiendo información para posteriormente debatir en clase todos los aspectos relevantes de los que habíamos recogido información en el museo.
Especial interés por la exposición del museo dedicada a la música, ya que la música irlandesa con orígenes celtas es una de las más admiradas en todo el mundo. Además de la música tradicional irlandesa también se hace referencia a grandes grupos y cantantes irlandeses que han hecho historia en la música popular actual, U2, Cranberries, The Corrs, etc.
Día 4
Comenzamos el día trabajando con el documento que nos habían entregado para rellenar durante nuestra visita al museo y en grupos debatimos sobre la inmigración y en concreto en cada uno de los países de los integrantes del grupo.
Realizamos también una actividad para realizar diferentes esquemas para organizar la información con distintos tipos de esquemas, para ello usamos textos y buscamos asociaciones con estos esquemas. También realizamos un póster por grupo en el que resumíamos los principios de la enseñanza CLIL. Nuestro grupo se encargó de The cognition skills, y mediante técnica de trabajo cooperativo lo explicamos y presentamos al resto de grupos.
Finalizamos la mañana dedicándola de nuevo a la cultura inglesa, en concreto el deporte y la música. Para ello el hermano de nuestra profesora Ciara vino a la clase y nos explicó en qué consistía el hurling y la importancia que tiene como deporte nacional en Irlanda.
Ciara fue la encargada de hablarnos un poco sobre la música irlandesa y nos mostró uno de los típicos instrumentos irlandeses el tin whistle (flauta hecha de metal) e incluso nos hizo una demostración de como tocarlos. También nos explicó que la música irlandesa solo usa dos tonalidades y el modo mixolidio, de ahí su sonoridad tan peculiar.
También degustamos productos de distintos países Austria, Portugal, el ambiente de trabajo es divertido y agradable y se presta a la conversación y a intercambiar cualquier tipo de conversación.
La tarde la dedicamos a conocer el precioso pueblo pesquero de Howth. Paisajes y vistas impresionantes al Atlańtico acompañados de un estupendo día irlandés soleado consiguieron convertirla en una tarde de postal.
Día 5
El viernes fue el último día de asistencia a la academia, ya que para el sábado había planeada una excursión a los acantilados de Moher, como nuestro vuelo salía el mismo sábado fue imposible realizarla. Por este motivo la academia nos ofreció un tour alternativo el viernes por la tarde, al paraje natural de Glenndalough.
Por la mañana realizamos una actividad para dinámicas de grupo que ya hemos realizado algunas veces en el aula de música, el escribir en la espalda de una compañero aquellos aspectos positivos de él. Verdaderamente mejora y crea un buen ambiente de grupo para comenzar una clase.
Posteriormente estuvimos realizando en grupos una actividad de aplicación práctica a una clase CLIL eligiendo por grupos el tema según nuestras preferencias. Mi grupo eligió el tema de la immigración, y a pesar de no ser uno que pueda ser aplicado en mi materia siempre surgen ideas y metodologías para trabajar la metología AICLE. Aunque me llevo la preciosa música irlandesa que por supuesto pienso escuchar con mis alumnos el curso que viene. Precisamente con los alumnos de 1º de ESO suelo trabajar una partitura de música celta en el que se utiliza el tin whistle (instrumento que he comprado y me llevo para nuestra aula de música).
Para terminar se nos entregaron los certificados de asistencia y la despedida de los compañeros. Como ya he dicho anteriormente ha sido un grupo divertido, amable, con el que se podía conversar y realizar cualquier actividad con gran compañerismo.
Y a pesar de ser una tarde muy lluviosa pudimos apreciar los bonitos paisajes de Glenndalough, un paisaje de película como se puede apreciar en la película Braveheart rodada aquí.
Y volvemos a España con la sensación de haber conseguido con esta experiencia una immersión lingüística y un breve conocimiento de una cultura luchadora con profundas raíces que han sabido exportar a todo el mundo y que es acogedora con sus visitantes.
